Hyppy suoraan syvään päätyyn - Aineenopettajaopiskelijasta koulumaailman kaksoisrooliin aineenopettajaksi ja luokanohjaajaksi

Tässä tutkimuksessa selvitettiin aineenopettajaopiskelijoiden käsityksiä tulevista ammattirooleistaan aineenopettajana ja luokanohjaajana sekä aineenopettajakoulutuksen antia. Tutkimusote ja analyysi perustuivat reflektiivisen ajattelun avulla oppimiseen sekä opiskelijoiden kokemuksen ja oppimisen jäsentämiseen. Aineisto saatiin kahdesta lähteestä, opiskelijakyselyn avovastauksista (N=49) sekä haastatteluista (n=10), jotka analysoitiin deduktiivisesti. Aineenopettajaopiskelijoiden ammatilliset tavoitteet painottuivat nuorten kasvun ja oppimisen tukemiseen, motivointiin ja oppimisilmapiirin luomiseen. Luokanohjaajuuden ymmärtäminen painottui ennakoivan vuorovaikutuksen rakentamiseen ja informaation välittämiseen. Opiskelijat sitoutuivat kaksoisrooliinsa mielellään. Kasvatustieteellinen teoria ei jäsentynyt ammatilliseksi pääomaksi joko opintojen näennäisen helppouden tai ajoituksen vuoksi. Sen vuoksi käytännön,teorian ja persoonan tasapainoinen kehittäminen näyttäytyi haasteellisena ja opiskelijat uskoivat vasta käytännön opettavan opettajuuteen. Artikkelissa pohditaan aineenopettajakoulutuksen kehitystarpeita.