Arvioivaa sielua kouluttamassa? Itsearvioinnin eletty politiikka koulukäytännöissä ja oppilaiden kokemuksissa.

Oppilaan itsearviointi on korostunut osana koulutyötä arviointiyhteiskunnan ilmiötä ja itseohjautuvuutta korostavien oppimisteorioiden trendiä seuraten. EdSoul tutkii nykyistä oppilaan itsearvioinnin politiikkaa ja sen asettumista koulun arkeen ja oppilaiden jokapäiväisiin kokemuksiin. EdSoul väittää, että itsearviointi ei ole ainoastaan oppimista palveleva oppimisprosessin neutraali osa, vaan subjektiviteetteja rakentava yhteiskunnallinen vallan muoto. Sillä on merkittävää voimaa muovata oppilaiden ymmärrystä itsestään arviointiyhteiskunnan vaateiden suunnassa. EdSoul tutkii etnografisen tutkimuksen keinoin itsearvioinnin ja siihen kietoutuvan vallan ilmenemistä koulun käytännöissä ja oppilaiden kokemuksissa. Hanke avaa uudenlaisen tieteellisen keskustelun oppilaan itsearvioinnista tuottaen tietoa ja ymmärrystä opetuksen ammattilaisten, poliittisten päätöksentekijöiden ja oppimisen ja koulutuksen tutkijoiden kuin arviointiyhteiskunnan kansalaisten keskusteltavaksi.