Millennial generation preservice teachers inspiring the design of teacher education

    Tutkimustuotos: ArtikkeliScientificvertaisarvioitu

    2 Sitaatiot (Scopus)
    AlkuperäiskieliEnglanti
    Sivut343-359
    JulkaisuEuropean Journal of Teacher Education
    Vuosikerta41
    Numero3
    DOI - pysyväislinkit
    TilaJulkaistu - 2018
    OKM-julkaisutyyppiA1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä

    Tutkimusalat

    • Millennial generation
    • interpretative phenomenological approach (IPA)
    • preservice teachers
    • teacher education

    Julkaisufoorumi-taso

    • Jufo-taso 2

    Siteeraa tätä