Multimodal Languaging as a Pedagogical Model - A Case Study of the Concept of Division in School Mathematics

Jorma Joutsenlahti, Pirjo Kulju

    Tutkimustuotos: ArtikkeliTieteellinenvertaisarvioitu

    19 Sitaatiot (Scopus)
    AlkuperäiskieliEnglanti
    Artikkeli9
    JulkaisuEDUCATION SCIENCES
    Vuosikerta7
    Numero1
    DOI - pysyväislinkit
    TilaJulkaistu - 2017
    OKM-julkaisutyyppiA1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä

    Tutkimusalat

    • division
    • education
    • languaging
    • mathematics
    • multiliteracy

    Julkaisufoorumi-taso

    • Jufo-taso 1

    Siteeraa tätä